УРОК 42

Тема. Богдан Лепкий. «Видишь, брат мой ...» История написания произведения. Отображение святого чувства любви к родному краю, болезненные воспоминания и тоска по утраченной Родине. Мелодия Льва Лепкого к песне.

Цель. Ознакомить учащихся с историей написания поэзии; раскрыть феномен песни, ставшей народной; развивать творческое воображение школьников; воспитывать любовь к родной земле, к украинской песне.

Оборудование: рисунок журавлей, аудиозапись песни «Слышишь, брат мой ...», портрет Л. Лепкого.

Ход урока

I. Сообщение цели и задач урока.

II. Работа над новым материалом.

1. Вступительное слово учителя.

Хоть ты богат и свободен сейчас,

За океаном нашел свой край,

О тех, что там, в родной Украине,

Не забывай! Не забывай! Не забывай!

- Много лет назад Богдан Лепкий этими словами обратился к людям, которые по разным причинам покинули родной дом и оказались на чужбине. Эти слова поэта актуальны и сегодня. Сотни тысяч людей, оставляя родных и близких, в поисках лучшей доли уходят за границу. Одних туда гонит материальная нужда, других - желание не растратить свое призвание, а еще других - стремление дать детям то, чего сами не смогли иметь. Одни по несколько лет возвращаются домой, другие уже никогда не отпустит от себя чужбина.

Такая судьба уготована и Богдану Лепкому - навеки остался в чужой стороне.

2. Беседа с учениками.

- По каким причинам Бы. Лепкий с семьей эмигрировал за границу?

- Как сложился его жизненный путь?

- Можно ли сказать, что писатель никогда не забывал об Украине?

- Почему Бы. Лепкий еще в начале своей литературной деятельности обратился к теме эмиграции? (Б. Лепкому была до боли близка судьба галицких и буковинских крестьян, которые ехали, гонимые голодом и холодом, в чужие края. Этой теме он посвятил стихотворение «У світ за очі» (1895 г.).)

3. История написания стихотворения «Видишь, брат мой ...» Находясь далеко от родного Подолья, в Кракове, Бы. Лепкий часто ходил на вокзал, смотрел на искателей лучшей судьбы и постоянно мучился тем, что Краков стал перевалочным пунктом для эмигрантов. И тогда Богдан Сильвестрович написал поэтическую миниатюру, что, по выражению Ф. Погребенныка, есть «моцартівським реквиемом украинским трудящимся-эмигрантам». Это было стихотворение «Журавли». Первоначальный текст есть в ваших учебниках.

4. Выразительное чтение стихотворения учителем.

5. Беседа по содержанию. (Используем рисунок с журавлями на доске.)

- К кому обращается автор в своем стихотворении? Зачитайте строки из текста.

Народный символ использует Б. Лепкий в стихотворении? Что он означает?

- Каким настроением полна поэзия?

- Какую роль играют повторы в стихотворении?

- Раскройте основную мысль произведения.

- Чем близка эта поэзия современным читателям?

6. Дополнения учителя.

- «Стих сложился, - вспоминал потом поэт, - как бы сам из себя, без моего ведома и труда». Было это позднего осеннего вечера 1910 года. Писатель возвращался из театра, а в мгле ночного неба, улетая, кричали журавли. Это невольно напомнило поэту длинные ряды эмигрантов, также «улетали» в серую неизвестность за моря.

7. Выступления учащихся с сообщением. (Обращаемся к портрету Л. Лепкого.)

- Время сказать несколько слов и об авторе музыки Льва Лепкого. Был он среднего роста, крепкого телосложения, веселый, приветливый человек.

Одаренный, как и его старший брат Богдан, сам написал неплохие стихи, любил играть на гитаре, пел, умел рисовать. Это же по его эскизам были сшиты шапки-«мазепинки», мундиры и изготовлено отличия украинских сечевых стрельцов, принятые впоследствии и в УГА.

- Песню от Льва Лепкого услышал художественный руководитель галицкого театра Степан Чарнецкий. Путешествуя с театром, часто ее исполнял, и она быстро распространилась по всей Галичине. И не эмигранты приняли ее первыми за свою.

Вспыхнул пожар Первой мировой войны, разлилось море слез и крови. Не один думал: перелечу не перелечу я это адское море? Песня набирала нового, не менее трагического содержания, поэтому и была такой популярной среди украинских сечевых стрельцов, поэтому и перелетала окопы и ширилась по всей украинской земле.

- После боев в Карпатах понесли эту песню с собой пленные кубанские казаки, и она некоторое время распространялась под названием «кубанской песни». Так она залетела аж на Зеленый Клин.

Немного других красок песня приобрела, когда в 30-х годах кто-то занес ее на Соловецкие острова. «Журавли», как вспоминают очевидцы, стали верными спутниками соловецких узников, которым так и не удалось перелететь Белое море (сталинские палачи по-воровскому заключенных топили в ледяной воде).

(Звучит в записи песня «Слышишь, брат мой ...»)

III. Закрепление изученного.

Творческая работа (навеяна мелодией или по представленным началом).

- Улетали на юг журавли ...

Улетали, чтобы больше не вернуться. Безмерная тоска и печаль разносились по миру от того журавлиного плача. И казалось, этом бесконечном, вечном птичьем лету не будет конца. А израненное сердце щемит, жалко. Скатывается жгучая слеза скорби в роз'ятрене тело матери-Украины.

Кто же те журавли, что не дождались весны на Родине и остались в водовороте так долго? Это - наша украинская гордость, наша духовность, цвет - интеллигенция. Нельзя перечислить тех уголков мира, где они находили свою защиту, убежище, но не родное гнездо.

IV. Итог урока.

- Эта унылая, скорбно-задумчивая песня звучит везде, где только живут в мире украинцы. Она переведена на польском, немецком, английском, французском, еврейском и даже японском языках.

Ее поют хором и сольно, мелодию исполняют духовые оркестры в самые тяжелые минуты грусти и печали, когда прощаются навеки с человеком. Теперь, через годы и расстояния, Богдан Лепкий вернулся в края своей молодости в бронзе и граните, стал на постаменте посреди площади. Его родные «Журавли» зовут «кру-кру» через всю Украину, через его судьбу.

По словам Ф. Погребенныка, «нет Б. Лепкий, ни его брат - поэт и композитор Лев Лепкий даже такой гениальной песней не тронули сердца идеологических чиновников, которые наложили на их имена и творчество вето».

V. Домашнее задание.

Выполните (по желанию) иллюстрации к поэзии.