УРОК 12

Тема. Максим и Мирослава - смелые, мужественные патриоты; красота их чувств. Тугар Волк. Осуждение предательства общине ради обогащения. Разоблачение жестокости, морального вырождения, духовной низости захватчиков (Бурунда).

Цель. Научить учащихся характеризовать образы персонажей, подтверждая мнение цитатами из текста; совершенствовать навыки составления плана характеристики литературного героя, провести аналогии с современной жизнью; воспитывать учащихся на примерах положительных литературных героев.

Оборудование: иллюстрации-портреты героев повести; схема плана характеристики литературного героя.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока (запись в тетрадях).

II. Работа над характеристикой образов.

1. Образ литературного героя. Мирослава.

- Художественное произведение пишется и читается человеком, и именно человек находится в его центре, поэтому изучение персонажей занимает особое место в анализе текста. Положительные образы повести «Захар Беркут» наделен лучшими чертами характера, поведения и внешности. Они и у современного читателя вызывают уважение, восхищение и симпатию. Это - люди, в которых гармонично соединились моральная и физическая красота. Такой в повести Мирослава. (Предлагаем учащимся доказать или опровергнуть данный тезис, используя план характеристики образв.)

Схема плана характеристики образа

(запись на доске)

1. Положение героини.

2. Жизненные условия, окружение, принципы и стремления.

3. Тип характера, черты характера.

4. Жизненная судьба.

5. Средства характеристики персонажа в произведении (портрет; характеристика - авторская, самохарактеристика, характеристика другими персонажами; поступки; речь героя).

6. Отношение автора к герою.

Образец ответа

1. Мирослава - девушка-русинка, дочь боярина Тугара Волка. При рождении потеряла мать; воспитывала ее простая крестьянка, с детства приучая девушку к всякой работы.

2. Мирослава росла духовно богатой, независимой, но совсем не знала жизни, была ограничена в общении с людьми (поэтому и не подозревала о темные дела отца). Изведали воспитания (научилась владеть оружием, быть выносливой). Главное для Мирославы - быть верной себе, всегда действовать так, как подсказывает совесть и сердце, поэтому девушка выступает против отца на стороне тухольцев, становится настоящей патриоткой, развито чувство справедливости. Она не осквернила своего рода, родной земли, не предала, как ее отец, а стала на праведный путь борьбы с врагом.

3. У Мирославы нежное сердце, но в то же время она - женщина-воин: единственная из женщин принимала участие в опасных охоте на дикого зверя. Смелая, волевая, попав в смертельную опасность, не растерялась. (Предлагаем учащимся прочитать или выучить наизусть отрывок, в котором описывается поединок Мирославы с медведицей). В борьбе тухольцев с монголами девушка обнаруживает себя настоящим патриотом, мужественным, умным, находчивым воином. Учит тухольцев делать смертоносное оружие - метавки, сама участвует в бою. Самое яркое ее основные черты характера проявляются в конфликте между отцом-боярином и тухольською общиной. Узнав, что отец-предатель, Мирослава отказывается от него и переходит на сторону тухольской общины. (Зачитуємо отрывок из текста).

4. Судьба Мирославы, безусловно, трагическая. Девушка любит отца, стремящегося спасти его честь, вернуть на путь единения с народом, но это ей не удается. Она не находит ему оправдание, потому что из-за него гибнут сотни невинных людей. Мирослава полюбила простого парня, в глазах ее отца был хлопком отметив. Близкими ей стали Тухольщина и ее жители. Она пытается спасти из плена Максима, не задумываясь, что будет с ней самой. Выступает против решения Захара Беркута разбить врагов до последнего, убив при этом и сына. «Вместо отца дала ей судьба брата ... и мужа ...» Максим и Мирослава получили благословение от Захара Беркута. (Зачитуємо.)

5. Портрет нарисован народно-поэтическими средствами. Ее тонкий стан сравнивается с тополем; она «звинна, как выверка», «рум'яніється, как рута», в ней «черные, пылкие глаза». Тухольцы, любуясь ею, говорили (характеристика другими персонажами): «Вот девушка! Той не жалко бы быть мужем. «Странная девушка! - думалось ему (Максиму) раз по разу, - такой я еще и не выдал никогда!» «Девушка! Чародійська появо! - вскрикнул он (Максим), вглядываясь в нее полу с тревогой, а полу с глубоким уважением. - Кто ты, и кто прислал тебя сюда с такими вестями? Ибо теперь я вижу, что ты не можешь быть Мирослава, дочь Тугара Волка. Нет, ты, наверное, дух того Сторожа, которого зовут опекуном Тухлые.»

Речь героини богатая, пересыпана эпитетами и сравнениями. В высказываниях Мирославы любовь, соединенная с чувством собственного достоинства. (Зачитуємо диалоги Мирославы с отцом, Максимом, Захаром Беркутом.)

6. Автор относится к своей героине с любовью и уважением. Он зачарованный ею, пишет, что все в ней сливалось в такую «странную чарующую гармонию, что кто раз видел ее, слышал ее речь, тот вовек не мог забыть ее лица, ее походки, ее голоса».

2. Сравнительная характеристика Максима и Тугара Волка. (Запись в тетрадях.)

Максим и Тугар Волк - представители антагонистических лагерей. Они разные, но в чем-то и похожи (осознание своей силы, чувство собственного достоинства, смелость, выносливость, железная воля; ум и сообразительность; желание полнокровной жизни).

Эти положительные черты подчинено абсолютно разным жизненным принципам. Каким именно?

Отношение автора к Максиму и Тугара Волка.

Мужество, отвага Максима вызвали восхищение даже у самого Тугара Волка: «ей-богу, славный молодец ... Не удивляюсь, что он очарував мою дочь. И меня самого он мог бы очарувати своей рицарською натуре!» Давая устами врага такую высокую оценку поступков Максима, И. Франко еще больше героизирует этот образ.

Писатель однозначно осуждает Тугара Волка, постепенно раскрывая все стороны его характера и причины преступления. Уже в начале повести Франко, нагнетая негативные черты внешности и характера, вызывает у читателя сразу к персонажу: «Плечистый, підсадкуватий, с грубыми очертаниями лица и грубым черным волосом, он и сам подобав на одного из тех злющих тухольских медведей, которых ехал воевать». Фамилия Вовк полностью импонировало его волчьей натуре. Авторская характеристика Тугара Волка усиливается его самохарактеристикою. Угрожая в мыслях тухольцям, он говорит: «Но постойте, вы, хамове племя, узнаете, с кем имеете дело! Тугар Волк - это не тухольський волк, он и тухольським медведям сумеет показать «зубы». Предателя, подчеркивает Франко, всегда ждет позорный конец.

- Через противопоставление в повести этих действующих лиц подчеркнуто мнение, что в мире испокон веков борется добро со злом, и добро неизбежно побеждает, хотя, бывает, и ценой больших потерь.

3. Характеристика отрицательных персонажей (Пета, Бурунда).

Ханы Пета и Бурунда - исторические фигуры. Это - руководители нападения ордынцев на Русь, обескровленную княжескими міжусобицями. им присущи жестокость и ненависть к вільнолюбного русского народа. Кровь стынет в жилах от историй из жизни Золотой Орды, которую Пета считает поучительной и рассказывает боярину. Он выделяется еще и умом, хитростью, искусством ведения больших масс, кермованих большими битвами и походами».

Бурунда - также сильный враг, от которого нечего ждать пощады. Главное для него - кровь и руины. Даже перед смертью он хочет сначала убить Максима, который не покорился дикой силе завоевателей.

III. Итог урока.

- Помогают второстепенные персонажи раскрыть характер главного героя? Как именно?

- Что такое измена? Можно ли ее оправдать? Перечислите черты, характерные для положительных и отрицательных персонажей произведения.

(Оценка активности учащихся на уроке, способа общения, соблюдение правил обмена мнениями.)

IV. Домашнее задание.

Составьте письменную сравнительную характеристику Максима и Тугара Волка или характеристику образа Мирославы. (Тетради собираем на следующем уроке, оценивая работы.)