Книги морская глубина...

Иван Франко

Цель: обобщить и систематизировать изученный в течение года материал; развивать логическое мышление, память память; воспитывать интерес к литературе как искусства слова и информационного источника.

Оборудование: рисунки, кроссворды, информационные карточки.

Содержание урока

И. Мотивация учебной деятельности.

1. Объявление темы, цели, эпиграфа урока.

2. Слово учителя.

- Как в морских глубинах рождаются необычайной красоты жемчужины, так в глубинах книги рождаются добрые советы. Только умелый ловец может достать из морских глубин жемчужину, а понять поучительный смысл книги способен лишь подготовленный читатель читать тоже нужно уметь.

Сегодня на уроке мы проведем круглый стол , где попробуем решить несколько важных проблем и, возможно, найти хорошие советы для друзей.

II. Мониторинг учебных достижений учащихся.

1. Конкурс Кроссворд .

Команды, сформированные на предыдущем уроке) обмениваются кроссвордами, которые составили дома самостоятельно.

2. Конкурс Как это было...

Задача состоит в том, чтобы составить рассказ о ледяное сердце Кая и про волшебное превращение бабы и ее дочери на собак.

3. За деталью узнать произведение.

4. О ком эти слова ?

- Озорник... Золотое сердце (Том Сойер, Приключения тома Сойера Марк Твена)

- Этих обманщиць... надо заковать в цепи и посадить в тюрьму ( Двенадцать месяцев С. Маршака)

- И даже в лохмотьях и пепле... была гораздо красивее своих сестер . (Золушка, Золушка Ш. Перро).

- Женщина была так красива и нежна, но изо льда, из ослепительно, искрящейся льда . (Снежная королева, Снежная королева Г.К. Андерсона)

- Волосы кучерявилося: окружало золотым сиянием свеженькое, кругленькое, как роза, личико девочки . (Герда, Снежная Королева Г.К. Андерсен)

- Девочка получает вознаграждение за тяжелый труд, несправедливое отношение к нему мачехи и ее дочерей и высокие моральные качества. ( Золушка Ш. Перро.)

5. Назвать произведение по главной мыслью.

- Природа щедро благодарит человеку за ее тяжелый труд. ( Госпожа Метелица братьев Гримм).

- Победа искренних человеческих чувств над злом и холодным равнодушием. ( Снежная Королева Г.К. Андерсена)

- Достоинство человека выше титулы и богатства, благородная душа, ум и честь будут торжествовать. ( Честная бедность Р. Бернса.)

6. Совет . Помогите найти лекарство от болезни. Подберите соответствующие пословицами я и поговорки. В какой сказке описана страшная болезнь?

- Байдужіть ( Снежная Королева ); Лень ( Госпожа Метелица ); зависть- ( Золушка ).

7. Кто быстрее найдет родину автора ?

Команды получают по два комплекта карточек, на которых отдельно указаны фамилии писателей и названия стран, откуда они происходят. Нужно установить соответствие, т.е. проложить Литературный путь писателей к их стран. Составить рассказ о соответствующую страну (5-6) предложений.

8. Тестовые вопросы

1. Укажи, как Багира назвала огонь

а) Яркий свет

б) Красная звезда

в)Красный цветок

2. Укажи, что называют фольклором:

а) устное народное творчество

б)произведения писателей, написанные на одном языке

в) произведения писателей переведены только на украинском языке

3.Вкажи, какой из названных художественных произведений не является фольклорным:

а) сказка

б) пословица

в) повесть

4. Укажи , какой из приведенных видов художественных произведений является фольклорным:

а) повесть

б) рассказ

в)пословица

5.Вкажи, общие образы содержат стихи Алкмана и Гете

а) одинокого человека

б) звездного неба

в) горных вершин

6. Укажи, кто рассказал легенду о Первого из Тигров и Страх:

а)Балу

б)Маугли

в)Доме

III. Работа с эпиграфом к уроку.

Заключительное слово учителя.

В течение года мы путешествовали по многим странам и узнали о новых авторов и литературных героев. Все они помогали расширить круг наших интересов, учиться характеризовать и сравнивать, анализировать и вдумчиво читать художественные произведения. Вместе с литературными героями мы воспитывали в себе уважение к культуре других народов, бережное отношение к искусству, доброту и искренность, толерантность в отношении к людям. Вы поняли, что узнать о прошлом, исторические события, жизнь народа любой страны, традиции и обычаи можно из художественной литературы, сохраняющая духовный опыт человечества.

Подумайте над тем, что вы ожидали от уроков зарубежной литературы в начале учебного года и что они вам дали ?

- Ответы детей

III. Домашнее задание.

Напишите небольшое сочинение Что я жду от уроков зарубежной литературы в дальнейшем .